还有什么比在乔治亚州州立植物园的活体实验室里进行研究更好的学习生态学的方法呢?www新利
在一项为期一学期的溪流项目中，3500名佐治亚大学生态学专业的学生设计了他们自己的原创研究，包括观察和测量植物园(佐治亚大学公共服务和外展单位)奥兰治径溪流的生态过程。本周他们进行了实地调查。
“具体来说，学生们研究河流中的大型无脊椎动物群落，并倾向于研究影响它们数量和/或多样性的不同非生物因素，”综合保护与生态学博士候选人、该课程的首席助教凯蒂·布朗森(Katie Brownson)说。“但他们学习的内容有很多变化，因为学生们要设计自己的项目。”
Odum生态学院的《生态学3500》，或简称为“生态学”，向学生介绍生态学的核心原理、经典实验、当前事件和正在进行的研究。学生将学习应用生态学原理来评估自然世界的结构和功能，包括生态过程如何阐明人类与环境的相互作用。
课程实验室活动采用探究式学习，比传统的实验室形式提供了更真实的生态研究体验。小组合作，学生设计一个原始的生态研究，并收集、分析和展示他们的数据。
