当佐治亚大学(Unwww新利iversity of Georgia)开始第一阶段校园重新开放时，对整个大学的研究人员来说，这标志着焦虑的三个月结束了，因为美国正在努力应对冠状病毒大流行，他们不得不暂停工作。新利苹果版18app
尽管许多实验室和其他研究空间一直在加大活动力度，但佐治亚大学研究人员在covid -19后的生活将会——至少在最初阶段——看起来非常不同。
5月29日，研究工作组发布了阶段性回归非必要现场研究活动的要求。这些要求中最主要的是，调查人员需要提交一份研究恢复计划，解释他们打算如何在重新开放实验室时管理社交距离和卫生设施。一旦他们的RRP获得批准，研究人员就可以从6月15日开始恢复现场研究工作。
“我们与其他R1机构的通信表明，许多机构采取了分阶段恢复计划，允许一定比例的研究人员返回，或管理人员选择哪个研究优先，”说大卫李他是研究工作小组的共同主席米歇尔Momany该学院副院长富兰克林文理学院．
李教授说:“相反，我们决定，只要他们的计划符合特定的工作场所健康和安全要求，就由教师决定恢复哪些研究活动。”
佐治亚大学拥有17个学院和学院，涵盖数百个学术和创造性学科，其研究企业的多样性几乎和它的教师一样。李说，预测每一种研究领域的问题和关切是工作组面临的最大挑战。好消息是，尽管保持社交距离，遵守健康和卫生要求对许多佐治亚大学的科研人员来说应该是相当常规的。
“在实验室工作的人花了很多时间考虑交叉污染，保持东西清洁，穿戴个人防护设备——这些都是我们通常做的事情，”说南希·曼利富兰克林市杰出研究教授和遗传学负责人。“从很多方面来说，这是容易的部分。”
然而，其他学科的情况则大不相同。例如，根据部门主管大卫·萨尔兹佐治亚大学(UGA)的戏剧项目预计，2020-21年的戏剧季将没有现场观众，没有服装试穿或布景设计，演员和导演也没有面对面的互动。其他公司可能会感到绝望，但萨尔茨表示，佐治亚大学戏剧界正准备将危机转化为机遇。
萨尔茨说:“我们认为，作为一所研究型大学，我们的作用是探索戏剧的概念。”“特别是，我们的部门一直处于试验数字技术在现场表演的前沿。所以这一季我们计划完全在网上制作，我们也充分利用了我们部门的资源，包括电脑动画和特效等方面。”
偏远的研究地点也有特殊需求。当校园在3月13日减少运营时，该决定包括了全州所有的佐治亚大学设施。其中一些地区的特殊做法因COVID-19而变得非常复杂。
的佐治亚大学海洋学院在封锁发生时，萨佩洛岛关闭了大约90%的活动(美国国家科学基金会资助的乔治亚海岸生态系统长期生态研究项目的一些项目被认为是必要的，并允许继续进行)。随着佐治亚大学海洋研究所它不仅必须考虑实验室的安全，还必须考虑其住房设施的安全，甚至是岛上交通方式的安全。佐治亚大学海洋研究所还接待来自全国各地的访问研究人员，这些机构的重新开放要求必须得到考虑。
他说:“我对我们现有的计划感到满意Merryl阿尔伯他是佐治亚大学海洋研究所所长。“显然，我们无法容纳正常数量的人，但全国各地的野外监测站都面临着同样的挑战。”
另一个障碍是共享设施和设备。曼利说，她要求她的教员与同楼层的所有其他实验室协调使用公共空间和共用设备，如高压灭菌器。“没有人的实验室是真正独立于其他人的，”她说。
“我们在米勒植物科学，我们与校园里的其他部门和单位共用大楼，”说约翰·伯克杰出植物生物学研究教授。“我们系里其他实验室用的仪器有好几台。这就产生了另一层复杂性，因为我们必须与实验室外的人协调，这样他们才能访问我们，同时还能确保我们能完成需要完成的工作。”
此外还有伴随研究而来的管理职责。由于大多数工作人员在减少作业期间远程工作，新利3办公室的研究像赞助项目管理，研究完整性和安全，技术转让和其他功能在或接近满负荷运行。
然而，一些职责——例如实验室安全检查——根本无法执行，而COVID-19也带来了一系列新的挑战。赞助项目管理人员一直在联系即将完成项目的教师，以确定疫情如何影响他们，以及是否应该向他们的赞助者请求延长时间或额外资金。
即使有这些复杂的情况，第一阶段仍然代表着对很大一部分佐治亚大学教师学术活动的欢迎回归。
李教授说:“我非常感谢教职人员在这次史无前例的活动暂停期间的耐心、理解和合作。”“我知道这对他们来说有多难。同样，我感谢佐治亚大学的领导，允许研究人员在许多其他活动之前开始第一阶段的研究。”
